¿Se imagina que el «Olvidado» Morder, Josh Waitzkin, todavía juega al ajedrez? En esta fascinante biografía, descubriremos la vida y los logros de este talentoso jugador que ha cautivado a aficionados y expertos por igual. Acompáñenos en un viaje a través de su trayectoria en el mundo del ajedrez y descubra cómo Waitzkin ha dejado una huella imborrable en este apasionante deporte.
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Ahora, la parte interesante de la historia llega a esto: Waitzkin no ha competido en un evento de la Federación de Ajedrez de EE. UU. ni en una competencia de la FIDE desde 1999. Su calificación máxima es 2480, que obtuvo en julio de 1998. Esto simplemente muestra que no ha jugado desde entonces. entonces. Entonces, ¿por qué esto? Hasta nuestra pregunta;
¿Josh Waitzkin todavía juega al ajedrez?
A partir de ahora, Josh Waitzkin ya no participa en el ajedrez competitivo. De hecho, renunció hace décadas. ¿Pero por qué? En una entrevista, Waitzkin expresó sus razones para dejar el ajedrez:
“Cuando la gente me pregunta por qué dejé de jugar al ajedrez… suelo decir que perdí el amor. Y supongo que si fuera un poco más cierto, diría que me separé de mi amor; Me alejé un poco del ajedrez… La necesidad que sentía de ganar, de ganar, de ganar todo el tiempo, en oposición a la libertad de explorar el arte cada vez más profundamente, y creo que eso comenzó a alejarme del juego. y también el ajedrez para mí era tan íntimo. Era algo que amaba tan profundamente que cuando comencé a alejarme de él, no podía hacerlo de una manera impura”.
También tuvo algunos problemas con su entrenador, Mark Dvoretsky, popular entrenador de ajedrez y escritor ruso.
En su libro, ‘El arte de aprender’, hizo los siguientes comentarios:
“En vida, Dvorersky es un hombre alto y corpulento que usa anteojos gruesos y rara vez se ducha o se cambia de ropa. Es socialmente torpe y cuando no está hablando o jugando al ajedrez, parece un gran pez revolcándose en la arena”.
“Durante estos períodos, parecía que todas las preocupaciones excepto el ajedrez eran una irrelevancia intrusiva. Cuando no estábamos estudiando, se sentaba en su habitación, mirando las posiciones de ajedrez en su computadora. En las comidas, murmuraba mientras dejaba caer la comida al suelo, y en la conversación se acumulaba saliva espesa en las comisuras de su boca y, a menudo, salía disparada como chorros de pegamento. Si has leído la maravillosa novela de Nabokov La defensa, sobre el excéntrico genio del ajedrez Luzhin, bueno, ese es Dvoretsky”.
“Él es extremadamente confiado, arrogante de hecho. Se siente más cómodo al otro lado de la mesa de un alumno talentoso, e inmediatamente comienza a configurar composiciones de ajedrez enormemente complejas para que el alumno las resuelva. Su repertorio de material abstruso parece ilimitado, y sigue llegando hora tras hora en un interrogatorio implacable. A Dvorersky le encanta ver cómo las mentes dotadas del ajedrez luchan con sus problemas. Disfruta de su poder mientras los jóvenes campeones pierden lentamente su audaz creatividad. Como estudiante, descubrí que estas sesiones resonaban con las escenas de la prisión de Orwell en 1984, donde los pensadores de mentalidad independiente fueron destrozados sin piedad hasta que todo lo que quedó fue un caparazón de una persona”.
“Mark Dvoretsky, por otro lado, ha creado un sistema de formación integral en el que cree que todos los estudiantes deberían encajar. Su método cuando trabaja con un alumno es derribar al alumno brutalmente y luego meterlo en el molde de su sistema de entrenamiento. En mi opinión, este enfoque puede tener consecuencias profundamente negativas para los jóvenes estudiantes enérgicos”.
Algunos dicen que su infructuosa relación con Dvoretsky le quitó el amor por el ajedrez y lo hizo parecer una actividad monótona y aburrida. Algunos dicen que fue debido a la enorme fama que obtuvo después del lanzamiento de la película «Buscando a Bobby Fischer» que lo hizo renunciar, siendo la presión de ser el próximo Bobby Fischer algo con lo que lidiar.
Dvoretsky, por otro lado, tomó represalias en sus memorias recientes, «Para amigos y colegas – Parte 1», dedicando una sección a Waitzkin titulada «El Fischer que nunca existió».
“El título del libro y la película, En busca de Bobby Fischer, probablemente esté bien elegido en términos periodísticos, pero… No podemos saber cómo resonarán nuestras palabras”, escribió el gran poeta ruso Fyodor Tyutchev. El título del libro resonó de una manera bastante inesperada y, en mi opinión, incluso algo trágica. El pequeño Josh realmente comenzó a verse a sí mismo como un heredero de Robert Fischer y creyó en su enorme talento para el ajedrez. En realidad, tenía habilidades de ajedrez decentes, pero también las tenían muchos otros. Por ejemplo, Patrick Wolff o Tal Shaked tienen talentos mucho más brillantes”.
“La mamá de Josh, Bonnie, comentó sabiamente una vez que su hijo no debería verse a sí mismo como un personaje de un libro, sino vivir su propia vida. Desafortunadamente, tanto el padre como el hijo creían que Josh seguiría los pasos de Fischer. Las expectativas poco realistas dieron lugar a rasgos de carácter negativos y problemas psicológicos. De ahí sus celos hacia otros jóvenes ajedrecistas y su deseo obsesivo de buscar constantemente la confirmación de su genio y sus logros. Los éxitos de sus compañeros eran percibidos con mucho dolor por la familia. Una vez vine a trabajar con Josh poco después de un gran torneo suizo, el New York Open. Josh tenía un amigo (de hecho, las dos familias eran unidas) llamado David Arnett, un chico inteligente y capaz que jugó con bastante éxito en el torneo, especialmente al principio. A David le encantaba el ajedrez y yo también le daba lecciones. Pero aún así, para él, el juego era solo un pasatiempo; estaba interesado en las matemáticas, y ahí es donde vio su futuro. Los Waitzkins temían que el éxito de Arnett en los círculos de ajedrez de Nueva York eclipsara su propia gloria. Y, cuando llegué, padre e hijo por separado me explicaron que David había tenido suerte todo el torneo y no se merecía su buen resultado. Esto me sorprendió porque eran amigos cercanos”.
“Al día siguiente después de la lección, durante la cual repasé los juegos recientes jugados por Josh, visité a Alburt y me sorprendió: “Sabes, vino Fred Waitzkin. Está terriblemente alarmado. ¡Dijo que las lecciones que Dvoretsky le está dando a Josh están llenas de una atmósfera de odio! Traté de tranquilizarlo, por supuesto. ¿Qué pasó entre ustedes dos?” De hecho, no pasó nada; todo estaba tranquilo, sin fricciones, sin desacuerdos. Cuando pensé en esto, de repente me di cuenta de lo que estaba pasando. Josh comenzó mostrándome cómo dibujó al gran maestro islandés Arnason con negras. Fue un buen empate en el Ataque Richter-Rauzer de la Defensa Siciliana. Nada extraordinario sucedió durante el juego. Lo discutimos y pasamos al siguiente. Pero Josh ciertamente ansiaba mi admiración. Bueno, había empatado un gran maestro con negras, ¿no es esto una confirmación de su genialidad? Waitzkin consideró que el hecho de que no prestara mucha atención a su logro era una manifestación de mi animosidad, casi odio, hacia él. Los Waitzkins querían que confirmara que Josh era el mejor, el más talentoso”.
“La educación es efectiva cuando es interactiva. Durante cualquiera de mis clases, los alumnos responden preguntas, resuelven acertijos, ejercicios, a veces simples, a veces bastante difíciles. Para la gran mayoría, esta es una práctica normal y, a menudo, un desafío que debe cumplirse con honor. Tal práctica no provoca emociones negativas sino que suele ser todo lo contrario. Pero, para Josh, que se identificaba con Bobby Fischer, cualquier fracaso era un duro golpe para su ego y su reputación. Dado que no tenía un talento brillante ni una gran diligencia, sus resultados no solían ser demasiado impresionantes. Quizás realmente percibió el proceso de entrenamiento como muy doloroso, ya que estaba constantemente atormentado y sufriendo por la incapacidad de ajustarse a su nivel imaginado. Admito que podría haber sido en parte culpa mía. Vi la insuficiencia, la fealdad de su mentalidad, pero no tenía idea de hasta dónde habían llegado las cosas. Esperaba poder volver a ponerlo en marcha”.
“Recuerdo que una vez me quedé unos días en su casa. Le di a Josh una tarea por la noche, para resolver algunos ejercicios relativamente simples. Cuando comenzamos nuestra lección al día siguiente, resultó que no había completado la tarea. Le pregunté por qué. ¡Después de todo, convertirse en un gran jugador de ajedrez requiere mucho trabajo! Josh comenzó a explicar que tenía un horario muy ocupado, tareas difíciles en la escuela y que no había tiempo para nada. Le dije: “¡Tienes que estar bromeando! ¿Qué tiene que ver esto con la escuela? Te vi en silencio viendo un partido de baloncesto en la televisión por la noche. Ya sabes, tienes que elegir uno u otro”. Su escuela realmente era muy sólida, una de las mejores de Nueva York. Fue en el que Morgan Pehme se graduó con éxito. Pero a Josh nunca le fue bien allí; su incapacidad para trabajar sistemáticamente no era exclusiva del ajedrez. Al final, tuvo que abandonar esa escuela y terminar su educación en otra escuela menos exigente”.
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Referencias
https://en.m.wikipedia.org/wiki/Joshua_Waitzkin
https://www.joshwaitzkin.com/josh
https://www.reddit.com/r/chess/comments/7mbvxg/waitzkin_vs_dvoretsky/